교육문제
우리나라 교육문제에 관한 현황,문제점,쟁점 및 그 해결방안을 제시하였으며, 참고자료로 객관적 통계 또한 제시하여 이해를 돕도록 하였습니다. 교육문제
◎서론
◎본론
1.교육 문제의 현황
2.현대교육에 대한 입장과 그 철학적 배경.
1)보수주의적 입장
2)새로운 유형의 교육을 추구하는 입장과 그 철학적 배경
3.교육문제에 대한 주제와 쟁점.
1)의무교육제도
2)자유와 평등, 그리고 소외.
3)교육기회와 기본교육
4)조기교육
4.교육문제의 분석
1)교육정책의 문제
2)학력경쟁
3)교육의 보수적 특성
4)열린교육의 문제
5)빈부격차에 따HP 기업소개,HP의 HRM,HP의 현재 상황,브랜드마케팅,서비스마케팅,글로벌경영,사례분석,swot,stp,4p 다운받기
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CONTENTS
1. 기업소개
빌 휴렛
(Bill Hewlett)
데이브 팩커드
(Dave Packard)
휴렛 팩커드
(Hewlett Packard)
기업소개
창시자
기업소개
사업별 매출구성
기업소개
경영목표
2. HP의
인적자원관리(HRM)
내가 뽑은 직원은 내가 키운다
다양한 인재채용
신중한 인재 채용
주요 관리자 선발은 내부 승진으로
HRM
채용
HRM
인재육성
`종업원의 승진을 검토하거나 HP First 시스템을 이용해 사내공모를 하는 경우 심사 기준`
해당 사업 분야에 대한 경험
상대한 고객집단(customer segment)
개인이 갖고 있는 직능(functional skills)
국가 또는 지역 수준에서의 근무 경험
E-Learning 코스 제공
롤 모델 코칭, 360도 피드백
네트워크 활동 제공
스스로 Ownership을 가지고
경력개발을 해야 할 1차적 책임은 종업원 개인에게 있다!
HRM
경력개발
인정(recognition) - 현금 지급형 이익분배제
주식배당 - 우리사주제도
Base
Pay
Variable
Pay
x 6개월의 임금
`현금지급형 이익분배제 계산공식`
자산수익률 매출성장률
2.5 5
+
X 6개월의 임금
HRM
보상시스템 ( Total rewards)
선택적 근로시간제 ( Flexible working hour)
문화 체육활동비 보조 , 재택근무제도
HRM
복리후생
3. HP WAY
HP WAY = HP의 기업 문화를 표현하는 상징어
“HP의 경영 이념과 경영 목적을 달성하고 HP의 기본 가치를 실천하기
위해 적용되는 구체적 경영 스타일, 경영 관행, 실제 구성원의 행동”
HP WAY
HP WAY란
HP WAY
HP가 추구하는 경영 가치관
HP WAY
HP WAY 전략
많은 인재 유치
고객의 증가
이익 증가, 높은 성장률
-1950~1960년대에 순이익 100배 이상 증가
-HP의 시장가치가 5배 이상 증가
투자이익률 연평균 15%
1995년 51%의 주당순이익과 90%의 주가 상승률
HP WAY
HP WAY 기업 성과
4. HP의 현재 상황
통합된
전략부재
혁신부재
지나친 분권화
-전사적 전략과 사업부 전략간의 일관성 부족
-인터넷 시대에 대비에 대한 방향성 부재
-사업부간 갈등 및 마찰
-오히려 관료적인 경향을 띰
-전사적 communication 불능 시너지 창출 불가능
-중복된 비용 구조
-실패에 대한 두려움 팽배
-전사 차원의 수익력을 가진 신제품은 84년 개발된 잉크젯 프린터가 마지막
HP현상황
성장 악화와 주요원인
전사적 차원의 통합된 전략의 부재, 창업자 정신과 괴리된 기업활동 등으로
HP의 수익성 및 성장성이 악화 되었다.
Q & A
John Young
(1978~1992)
Lewis Platt
(1992~1999)
Carly Fiorina (1999~2005)
Mark Hurd (2006~2010)
60years 3~4 CEOs
Bill Hewlett
Dave Packard
(1939~1978)
13years 7change
Average term = lower than 3 years
Leo Apotheker(2010~2011)
Meg Whitman (2011~)
Q&A
CEO 변천사
현재 HP는 잦은 CEO교체로 인해 HP WAY 문화가 점차 퇴색 되어 지고 있다.
이러한 시점에서 HP기업은 HP WAY를 다시 유지 보수 해야 할 것인가
아니면 과감한 혁신을 통해 새로운 새로운 문화를 정립해야 할 것인가
- 박우성, `이익분배제`, 한국노동연구원, 1993. 3
- `휴랙팩커드의 인재전략개발`, 한국경영자협회, 2009. 9. 18
- 정인수, `성과배분: 성과배분제도 도입과 검토사항`, 한국노동연구원, 1991.
- http://yustom.wikispaces.com/file/view/hp+ppt.pdf
- http://hpenvy.tistory.com/28
- http://www.ciokorea.com/news/16031
- 국내 최대 IT/디지털 미디어 케이벤치www.kbench.com
- http://mbablogger.net/p=3300
http://article.joinsmsn.com/news/article/article.asptotal_id=9946251&ctg=1300
http://www.seoul.co.kr/news/newsView.phpid=20091117011014
http://www8.hp.com/kr/ko/home.html
http://blog.naver.com/PostView.nhnblogId=supsupbee&logNo=40187013524&redirect=Dlog&widgetTypeCall=true
참고문헌
Thank You
_NOTES_1_
1
경영학과 6011 박대성
2014-02-27
_NOTES_2_
스탠포드 출신의senge의 학습 조직 이론 보고서
senge의 학습 조직 이론
senge의 학습 조직 이론
senge의 학습 조직 이론
1. 이론의 개요
senge의 학습 조직 이론은 지식 창출과 지식 생산 능력이 기업 경쟁력을 좌우하는 핵심 요인이므로 기업의 성공을 위해서는 끊임없이 배우고 새로운 것을 창출할 수 있는 학습조직이 되어야 한다고 주장하였다. 이하에서는 이 이론의 핵심적 요소와 이론의 평가를 간략히 살펴보고자 한다.
2. 핵심적 요소
① 시스템 사고
이 이론에서는 시스템 사고가 필수적인데 여기에서 시스템 사고라 함은 전체를 보고 전체에 포함된 부분들 사이의 순환적 동태적 인과 관계를 이해하는 문제 해결 수단이라고 정의내릴 수 있다.
② 개인적 숙련
개인이 진정으로 지향하는 본질적 가치를 추구하기 위하여 현재의 자기 능력을 심화시켜 나가는 행위를 의미한다.
이를 위해서는 자신감에 근거한 능력과 권한 확장인 임파워먼트가 필요하며, 일상 업무에서 경험하는 시행착오에 의하여 축적된 지식, 사건의 밑바탕에 깔려 있는 기본적 원리를 체득할 수 있는 동...senge의 학습 조직 이론
1. 이론의 개요
senge의 학습 조직 이론은 지식 창출과 지식 생산 능력이 기업 경쟁력을 좌우하는 핵심 요인이므로 기업의 성공을 위해서는 끊임없이 배우고 새로운 것을 창출할 수 있는 학습조직이 되어야 한다고 주장하였다. 이하에서는 이 이론의 핵심적 요소와 이론의 평가를 간략히 살펴보고자 한다.
2. 핵심적 요소
① 시스템 사고
이 이론에서는 시스템 사고가 필수적인데 여기에서 시스템 사고라 함은 전체를 보고 전체에 포함된 부분들 사이의 순환적 동태적 인과 관계를 이해하는 문제 해결 수단이라고 정의내릴 수 있다.
② 개인적 숙련
개인이 진정으로 지향하는 본질적 가치를 추구하기 위하여 현재의 자기 능력을 심화시켜 나가는 행위를 의미한다.
이를 위해서는 자신감에 근거한 능력과 권한 확장인 임파워먼트가 필요하며, 일상 업무에서 경험하는 시행착오에 의하여 축적된 지식, 사건의 밑바탕에 깔려 있는 기본적 원리를 체득할 수 있는 동기부여가 되어야 한다.
③ 사고 모형
인간이 경험하는 현상들을 이해하는 체계 또는 준거의 틀로서 인간의 철학적 기반에 해당한다. 자기 성찰을 통해 새로운 사고의 전환을 도모할 수 있다.
④ 공유 비전
조직의 추구한 방향과 중요성에 대해 모든 구성원들이 공감대를 형성하는 것으로 전사원 개개인의 비전과 리더의 비전간에 대화를 통해 형성된다.
⑤ 팀 학습
팀 학습이란 팀구성원들이 바람직한 결과를 얻기 위하여 의도적 체계적으로 지속하는 학습행위이다.
3. 이론의 평가
인간, 기술, 조직기업의내부환경분석)내부환경분석과SWOT분석 Down
기업의내부환경분석)내부환경분석과SWOT분석
기업의내부환경분석)내부환경분석과SWOT분석 기업의내부환경분석)내부환경분석과SWOT분석
기업의 내부환경분석) 내부환경분석과 SWOT분석
목차
* 기업의 내부환경분석
Ⅰ. 내부환경분석
1. 내부환경분석의 의의
2. 기업의 내부보유자원 분석
Ⅱ. SWOT분석
1. SO전략(강점-기회 전략)
2. ST전략(강점-위협 전략)
3. WO전략(약점-기회 전략)
4. WT전략(약점-위협 전략)
* 기업의 내부환경분석
I. 내부환경분석
1. 내부환경분석의 의의
전략은 외부환경으로부터 오는 기회를 기업의 내부능력과 조화시키는 역할
을 한다. 그러므로 전략의 수립은 환경의 분석과 아울러 기업의 내부능력에
대한 평가를 바탕으로 이루어진다.
따라서 외부환경의 좋은 기회들도 이를 활용할 수 있는 기업의 내부능력이
없으면 한갓 무용지물에 불과하다. 이러한 관점에서 살펴보면 기업의 내부환
경분석은 외부환경분석과 함께 전략수립의 양대 산맥이 된다.
기업의 내부환경분석에는 강점과 약점의 분석이 핵심적인 내용이 될 수 있
다. 모든 기업들은 약점과 강점을 동시에 가지고 있다. 따라서 좋은 전략이란
내부능력의 약점을 가능한 보완하면서 자사의 강점을 이용하여 환경의 위협
에 대처하고 기회를 적극적으로 활용하는 것이 중요하다.
내부환경분석의 목적은 보유자원과 내부능력에 대한 평가를 경쟁사와의 비
교를 통해 자신의 강점과 약점을 진단하고 자사의 경쟁적 지위(competitive
position)를 평가하는 것이다.
그러나 자사의 경쟁적 지위를 평가하는 것이 쉽지는 않다. 특히 기업의 강
점과 약점이라는 것은 기업활동의 변화에 따라 끊임없이 변모하며 시대적 성
격에 따라 변화하기도 한다. 예를 들어, 한국의 개발 독재시대였던 1960년대
에는 현대그룹의 `하면 된다`라는 공격적 경영이 아주 중요한 경쟁적 강점이
었지만, IMF 외환위기를 맞으면서 `공격적 경영`으로 인해 오히려 그룹의 위
상이 추락한 경우도 있다.
내부능력의 분석은 기업 활동의 모든 측면에 대해 이루어질 수 있다. 그러
나 환경분석에 있어서도 핵심성공요인이 중요하듯이 내부환경의 평가에 있어
서도 `전략적 중요도`에 의해 이루어져야 한다. 전략적으로 중요하지 않은 요소
가 평가기준으로 들어가면 실제 강 · 약점 분석의 결과가 아무런 의미가 없다.
2. 기업의 내부보유자윈 분석
내부환경의 분석에서 가장 중요한 것은 현재 보유하고 있는 자원을 분석하
고 이를 평가하는 것이다. 그리고 보유자원의 평가기준은 첫째, 보유자원의
규명 및 유형의 분류를 하며 둘째, 경쟁사와의 비교를 통해 강 · 약점 평가를
하며, 셋째, 자원의 효율적 활용의 기회를 찾아내는 작업이다.
기업의 자원은 유형자산, 무형자산, 인적자산으로 나눌 수 있다. 유형자산
...이하 생략(미리보기 참조)
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16205052&sid=ddangkung&key=을 유기적으로 통합하여 기업의 생산성을 극대화하며, 지식의 경제적 가치를 효과적으로 관리하는데 역점을 두고 있다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11034500&sid=ddangkung&key= 빌 휴렛(Bill Hewlett)과 데이브 팩커드(Dave Packard)가 1939년에 캘리포니아 팔로알토(Palo Alto)의 한 차고에서 자본금 $538로 회사를 설립하였습니다.
빌 휴렛의
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=14071027&sid=ddangkung&key=른 교육기회의 불평등
◎결론
1.해결방안.
2.나의 의견.
-통계자료 & 관련자료
-참고자료
신자유주의는 교육에 대한 재정적 투자를 줄이면서도 자본이 필요로하는 유연한 노동력은 더욱 효율적으로 공급하고자 공교육분야를 교육공급자-교육상품-교육소비자의 구조로 파악하면서 학생 빛 학교간의 경쟁구조 창출, 국가에 의한 규제완화 및 민간참여 확대, 기업적 경영방식의 교육부문도입, 교육비의 수익자부담원칙확대등을 추진한다. 실제 정부예산 대비 연도별 교육예산을보면 1996년 이후 교육예산은 오히려 감소하여왔다.
대학은 이미 1998년부터 재정위기를 경쟁적으로 극복하기 위한 수단으로 대학정원가율화, 대학설립규제 완화, 교육시장개방조치 들을 취해 대학교육에 대한 국가의 개입이 완화되었으며, 국가는 경쟁논리 방식에 의해 교육정책의 주체로서의 기능에 소극적인 태도를 취하고 있는 상태이다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16125101&sid=ddangkung&key=
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