주5일제
주5일제에 대하여 조사하였습니다. 주5일제
평생 학습 사회의 도래와 자기 주도적 학습의 중시
21세기는 20세기 산업 사회와는 매우 다른 지식과 그 활용 능력을 요구하는 사회로 나아갈 것이라는 전망이 지배적이다. 따라서 제한된 연수(年數)의 제도 교육을 통하여 이루어지는 교육만으로는 부족하며 학습은 평생 이루어져야 한다는 평생 학습의 중요성이 보다 강조되고 있다. 변화하는 사회에서 적응 능력과 문제 해결 능력을 갖추기 위해서는 학생들이 자기 주도적으로 학습하기 위한 제반 능력을 갖추도록 교육 체제를 운영하는 것이 매우 중요하다고 할 수 있다. 최근 교육 개혁도 이러한 사회적 변화의 요구에 따라 학생의 창의성과 문제 해결 능력을 신장하는 방향으로 나아가고 있다. 즉, 각종 체험 학습을 정규 교과나 교과 외 활동과 연계하는 학습 방법을 적극적으로 활용하고 학생들의 특기와 적성을 제대로 진단해냄으로써 한 줄 세우기식의 교육을 하기보다는 다양한 능력을 키우는 학습을 지향하는 교육을 추구하고 있다.
수업량의 감축과 삶의 질 측면에서 요구되는 여유
최근 삶의 질 문제가 제기되면서 아동의 인권 문제가 주요한 쟁점이 되고 있다. 특히 우리 나라 학생들이 학교 안팎에서 과중한 학습량과 학습 시간에 시달리고 있다는 사실은 잘 알려진 사실이다. 여기에 학습량의 감축과 그에 따른 여유라고 하는 직접적인 기대 효과를 포함하고 있는 주5일 수업제는 매우 유의미한 문제 제기라고 할 수 있다. 교사 입장에서도 주5일 수업제는 과중한 업무를 줄이고 시간적 여유를 늘린다는 면을 분명히 포함하고 있다.
2.2 추진 근거및 실시 방침
2001년 노사정위원회가 주5일 근무제라는 근무 시간 단축 안에 합의함에 따라 교육 관련 기관에서도 주5일 수업제에 대한 논의를 활발히 진행하여왔다. 2003년 8월 29일에는 국회 본회의에서 주5일 근무제 도입을 위한 근로기준법 개정안이 통과됨에 따라 2004년 7월부터는 주5일 근무제를 연차적으로 시행하게 되었다. 이에 교육계에서도 2004학년도부터 희망 학교에 한해 연구 학교를 지정하여 운영함으로써 주5일 수업제를 월1회 시행하기로 방침을 정하였다. 이렇게 함으로서 주5일 수업제가 일선 학교에 무리없이 정착될 수 있도록 연구 결과를 축적하게 되었다. 2005학년도에는 전국의 모든 학교에서 주5일 수업제를 월1회 시행하기로 하였다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16155023&sid=ddangkung&key=
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